诺亚舟国际幼儿园：让孩子学会分享！

   在二十一世纪的今天，我们的教育对象——幼儿，绝大多数是独生子女，而今优越的社会条件，特殊的家庭位置，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等问题。

   在幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩。有些孩子往往毫不客气地拆掉伙伴搭建的积木，按自己的意愿设想搭建，无视别人的存在、别人的劳动成果。这就要求我们教会孩子学会分享。

   分享，是一项美德，会分享的孩子通常比不会分享的孩子多了更多的快乐和好运，下面，我们就来谈一谈怎样学会分享！

  一、以身作则，为幼儿做好榜样

   1.生活中，我们对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。我们要有意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起忧伤，使幼儿在潜移默化中获得情感分享。

   2.慢慢的，引导幼儿把幼儿园，家中所发生的一些高兴的事、伤心的事、有时甚至会把晚上做的梦讲给大家听，让大家一起感受体验当时的情绪。

  二、利用同伴间的交往对幼儿进行分享行为的培养

   1.当孩子获得了分享认知，产生了分享情感后，就能摆脱自我中心，有了分享行为！

   2.幼儿在感知方面按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，表现出来的分享行为不稳定。

   3.有的孩子当着老师、家长的面愿意与人互换玩具，老师或者家长一但离开，他就夺回自己的玩具，就是说是一种假分享行为。

   4.我们应尽量多给幼儿创造自由交往的机会，与同伴交往克服自我为中心的意识，鼓励幼儿参与集体活动。

   5.启发他们互相交流、磋商、协调，引导孩子把自己的书和玩具与其他小朋友一起玩，一起看。

   6.整个过程中，家长要适当培养孩子进行合作，让幼儿充分感受到与人交往的乐趣。

  三、加强幼儿分享行为，建立分享规则

   1.家长要给予肯定，老师要及时给予表扬、或给他一朵小红花，或给幼儿一个赞许的微笑，一个轻轻的抚摸，都能使幼儿得到满足。

   2.日常的生活中，加强对幼儿进行分享教育。根据实际情况让幼儿将自己的玩具与其他孩子交换着玩，与其他小朋友一起分享。

   3.在日常学习生活中，幼儿在一起学习、游戏的机会很多，可以一起绘画、玩娃娃家、搭积木、看图书等都可以提供创造与同伴分享的机会。

   幼儿是一张白纸，家长当好画师，能画最满意的画；老师当好画师，能画最美丽的画。“分享”的意识和行为是整幅画中的局部，如果有瑕疵，画不完整，也不美丽，更不会让人满意。

   我们要让孩子从分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，培养和建立真正意义上的分享意识和行为。